''Humanismo''

Comprende al alumno de forma integral, lo percibe como un individuo autónomo, el maestro actúa como facilitador.

''Aprendizaje significativo''

                

Crea estructuras cognitivas, entre los conocimientos previos y el nuevo saber, permitirá asimilar la información y ser incluyente.

''Socio-constructivismo''

 

El aprendizaje se construye entre las relaciones sociales del individuo

''Constructivismo''

 

En esta teoría de aprendizaje se centra en que los alumnos son los que construyen su propio aprendizaje, el docente solo será el guía que lo ayudara en la construcción de su conocimiento.

''Conductismo''

El conductismo define el aprendizaje como el cambio de comportamiento, es una respuesta generada por un estimulo.

''Papalote Museo del niño'' 20 de noviembre del 2019

Mi cuerpo es una sala de lo que se trata es reconocer como somos por dentro, para cuidarnos, protegernos, las funciones que tiene cada una de nuestras partes y más que nada para tener mejor salud.

¿Sabías que un estornudo puede alcanzar 165 Kilómetros por hora?

‘’El universo dentro de mí’’

Me parece extraordinario que den los ejemplos de radiografías tridimensionales para saber cómo es que somos por dentro, nos da a conocer todos los sistemas que componen a nuestro cuerpo y cómo funcionan por ejemplo: El aparato respiratorio, sistema óseo y muscular, etc.

Me parece una sala que podría llamar la atención de los niños de tercer año, porque se encuentran en una etapa donde todo les da curiosidad de ellos mismos y que mejor manera de aprender que jugando y simulando estar dentro de las partes del cuerpo humano y los sonidos que hacemos.

También sirve para dar a conocer a los niños los hábitos alimenticios que se deben llevar acabo, para conocer nuestras células y como es que funcionan dentro de nuestro cuerpo.

También dar a conocer de una forma muy divertida las etapas de un embarazo, el tamaño y el peso que va teniendo él bebe. ¿A cuántos niños no les da curiosidad saber de dónde nacieron?

Organizador de la lectura ''Creacion de los Ambientes de Aprendizaje''

¿Qué me dejo el análisis de los planes de estudio 2011 y 2017?

Me dio a conocer todos los cambios que hay en los planes de estudio, como las diferencias en los organizadores curriculares, orientaciones didácticas y propósito.

En el plan 2011 el maestro no toma las aportaciones de los alumnos, él solo se queda con su idea pensando que la de los demás están mal, el 2017 el maestro es un mediador, el maestro busca que el alumno cree su propio aprendizaje con su ayuda, también busca que su aprendizaje sea significativo.

"Ambientes de aprendizaje quinto y sexto"

Transición entre operaciones concretas y operaciones formales 

---}Pensamiento lógico matemático.

---}Soluciones lógicas y alternativas a un problema.

Los procesos cognitivos necesarios para que el aprendizaje ocurra están estrechamente vinculados a los ambientes que los proporcionan . El ambiente de aprendizaje es un conjunto de factores que favorecen o dificultan la interacción social en un espacio físico o virtual determinado, implica un espacio y un tiempo donde los participantes construyen conocimientos y desarrollan habilidades, actividades y valores.

Apunte de clase:

"El aula como lugar de encuentro" 16/oct/2019

Duarte.J nos dice que el aula como un lugar de encuentro porque dentro de ella es donde se ponen en practica las más fieles y verdaderas interacciones entre los maestros y los alumnos y que una vez cerradas las puertas del aula se da comienzo a interacciones de las cuales sólo se pueden dar cuenta los presentes. Es aquí donde el maestro se hace y muestra.

LECTURA

EJEMPLO

Un claro ejemplo es cuando el maestro trata de que todos los niños participen, que nadie quede excluido, organizar actividades que les guste a los niños, buscar métodos para llamar su atención sobre algún tema. Siempre hay que tener claro que un niño es un mundo.

"Exposición Cuarto Año" 04/Oct/2019

PRESENTACIÓN: 


Me pareció muy importante esta presentación y didáctica, yo no sabia que el cuarto año es el más difícil de toda la primaria. El alumno en este grado ya conoce y reconoce a los demás de su entorno, el alumno usa el calculo y más que nada que sus aprendizajes sean funcional. Me gusto la dinámica del "Stop" y la forma en la que juntaron varias materias.
"No importa el programa, importa el docente"
Felicidades a los chicos por esta maravillosa presentación. ¡Excelente trabajo en equipo! 


APUNTE DE CLASES:

"Once rasgos del perfil de egreso" 29/Sep/2019

Los once rasgos definen al tipo de alumno que se espera formar en el trascurso del ciclo escolara,también es la visión común e integral que deben lograr los estudiantes al término de la educación básica. Si el estudiante esta en entorno favorable es más fácil cumplir con los rasgos.

PROGRAMA
Podrán encontrar los once rasgos del perfil de egreso en la pagina 101.

"Esquema del ciclo del agua" 29/Sep/2019

Esquema de la exposición de tercer grado

"Exposición Tercer Grado" 29/Sep/2019

PRESENTACIÓN: 

Me gusto mucho la presentación fue muy llamativa, me pareció extraordinario el experimento del ciclo del agua, el material didáctico que utilizaron para ir explicando todo el proceso del ciclo ya que es muy útil y necesario para poder capturar la atención del alumno y para que al niño le sea significativo.

APUNTE DE CLASES:

"Piaget y sus etapas" 27/Sep/2019

1. Etapa sensiomotriz (0 a 2 años)

Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y según Piaget, ocurre entre el momento del nacimiento y la aparición de un lenguaje que se articula en frases simples. Esta etapa se define por la interacción física con el entorno. El desarrollo cognitivo, en este momento, se articula a través de un juego que es experimental y que se puede asociar también a ciertas experiencias que surgen de la interacción con personas, objetos o animales. En esta etapa, según el psicólogo, los bebés están en una etapa sensorio-motora y juegan para satisfacer sus necesidades mediante transacciones entre ellos mismos.

2. Etapa preoperacional (2 a 7 años)

En esta etapa, los niños empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por esta razón, son capaces de actuar y hacer juegos de rol. A pesar de este cambio, el egocentrismo sigue de alguna manera presente y por esto, hay dificultades a la hora de acceder a pensamiento o reflexiones más abstractas. En esta etapa, los niños aún no puede realizar operaciones mentales complejas, tal como lo hace un adulto.

3. Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)

En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas. También pueden categorizar aspectos de la realidad de una forma mucho más compleja. Otro punto esencial es que el pensamiento deja de ser tan egocéntrico. Una señal clara de esta etapa es cuando los niños pueden darse cuenta, por ejemplo, de que la cantidad de líquido en un recipiente no depende de la forma que adquiere, pues éste conserva su volumen.

4. Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)

En este período los niños ganan la capacidad para utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos. En otras palabras, a partir de este momento, pueden “pensar sobre pensar”, y eso quiere decir que pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento. También pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo.

Aunque se habla de edades en las etapas de desarrollo de Piaget, no hay límites fijos y estas edades sirven como referencia de las fases de transición entre una etapa y otra. Por eso, para Piaget es posible encontrar casos de desarrollo diferentes, en los cuales los niños tardan en pasar a la siguiente fase o llegan temprano a éstas.

"Nota periodística" 26/sep/2019

LECTURA:

Exposición "Segundo grado" 20/Septiembre/2019

PRESENTACIÓN

En lo particular me gusto mucho esta exposición ya que mostraron un dominio del tema increíble, la información fue explicada con mucha claridad, las actividades que tenían dentro de la presentación nos ponían a pensar pero fueron muy entretenidas nos llamaron mucho la atención, la dinámica de las frutas me gustó mucho porque son situaciones que nos llegan a pasar el la vida cotidiana y lo cual me quedo marcado.

APUNTE DE CLASE:

"Exposición Primer Grado" 18/Sep/2019

PRESENTACIÓN 

 Me pareció muy interesante la exposición porque aprendí los cambios que van viviendo los pequeños  al pasar de preescolar a primaria, y de que participan y conviven un poco más, el reconocimiento de la población escolar, la adaptación de van teniendo en la nueva etapa.
También me di cuenta que la importancia de la educación básica es diseñar ambientes que faciliten el desarrollo de competencias para que las interacciones entre los alumnos sean más cuidadosas  para que ellos aprendan a valorar, confiar y respetar a los demás.

APUNTE DE CLASE:

"Significatividad Psicológica" 18/Sep/2019

Yo entiendo por Significatividad Psicológica; que son los conocimientos previos del alumno ya que aprende y depende de ellos y también trae un factor importante para poder afrontar la adquisición de nuevos conocimientos y que se busca que el aprendizaje tenga un significado e impacto en las necesidades del alumno.

"Técnica y Estrategia" 06/Sep/2019

                                                 TÉCNICA:

Son actividades especificas que llevan a cabo los estudiantes, repetir, subrayar, esquematizar, realizar preguntas,deducir, inducir, etc.                                           ¿Cómo llevarlo a cabo?

ESTRATEGIA:

Es un plan para dirigir un asunto. Una estrategia se compone de una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir los mejores resultados posibles, la estrategia esta orientada a alcanzar un objetivo siguiendo una pauta de actuación.

                              "La forma de como llevarlo a cabo" 

Exposición 1 ''Diario de la educadora, plan de estudios 2011'' 06/Septiembre/2019

PRESENTACIÓN PREESCOLAR

A continuación se mostraran las actividades que se realizaron el día de la presentación

"Taxonomía de Bloom" 04 de octubre del 2019

Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de Taxonomía de Bloom 
La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnos sepan, es decir, cuáles son los objetivos educacionales.

Aprendizaje Significativo. 04 de septiembre del 2019

Mi dibujo representa varios aspectos tanto del alumno como del docente.
Es necesario que el alumno tenga una actitud favorable para que pueda aprender significativamente y que muestren un interés a la clase y más que nada aporten ideas, opiniones que no solo participe el docente. La construcción de significados que lleva a cabo el alumno a partir de la enseñanza es el elemento más importante para poder explicar los resultados de aprendizaje que se obtuvieron. El profesor es al mismo tiempo un guía y un mediador

LECTURA

"Pirámide de Abraham Maslow" 22/ Septiembre/2019

La Pirámide de Maslow

La Pirámide de Maslow, o jerarquía de las necesidades humanas, es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su obra: Una teoría sobre la motivación humana de 1943, que posteriormente amplió. Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide).

Ambientes de Aprendizaje en el siglo XXI. 30 de agosto del 2019

La lectura es muy clara, nos explica las modificaciones y avances que ha tenido la tecnología, siempre esta en constante actualización, día con día uno aprende cosas nuevas gracias a la tecnología de ahora. Todos los cambios que se han ido de realizando nos benefician a todos los seres humanos tanto en la vida social como en lo escolar, la educación toma a la tecnología como una herramienta de apoyo.

LECTURA     

Árbol de ideas 30 de agosto del 2019

¿Quién soy? 30 de agosto del 2019

 Mi nombre es Vianey López Varela, tengo 19 años, actualmente estoy estudiando la licenciatura en educación primaria en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, vivo con mis papás, me gusta pasar tiempo con mi familia, me considero un persona muy tímida, también soy amigable y seria en algunas ocasiones. Me gusta mucho el color morado y soy muy fanática de Disney, en especial el Rey León y Los Aristogatos.